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规划标准

关于进一步加强全市中小学校实验室工作的意见(苏教办[2010]106号)

文章来源: 作者: 发布时间:2010年10月12日 点击数: 字号:

 

关于进一步加强全市中小学校

实验室工作的意见

 

各市、区教育局(教育文体局、教育和体育局),各直属中小学校:

为进一步加强全市中小学实验室建设,充分发挥实验室在素质教育和课程改革中的作用,根据《教育部关于印发〈中小学实验室规程〉的通知》(教基二〔200911号)和苏州市教育局《关于进一步加强全市教育装备工作的意见》(苏教〔20094号)文件的精神和要求,结合我市中小学校实验室现状和即将开展的“苏州市中小学校实验室建设年”专项工程活动,就进一步加强我市中小学校实验室工作提出以下意见:

一、不断提高认识、加强重视力度

实验室包括中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室等。实验室是学校基本的办学条件之一,是重要的课程资源,是“办好每一所学校,教好每一个学生,发展好每一位老师” 的重要物质基础。

各地教育行政部门、各中小学校要进一步提高对实验室工作重要性的认识,高度重视,加强领导,统筹规划,落实建、配,狠抓管、用,开展培、研,确保实验室保障教学、服务教学、促进教学功能的充分发挥,要把中小学校实验室工作作为全面推进素质教育,深化课程改革,提高教育质量的一项重要内容,促进中小学校实验室工作的发展和提高。

二、继续加大投入、落实经费保障

经费投入是中小学校实验室建设和实验教学的重要保障,实验教学仪器设备购置费用、实验室日常维护经费以及开展实验教学所必要添置的耗材费用应纳入学校教育公用经费开支范围。各地教育行政部门要按照《苏州市中长期教育改革与发展规划纲要》和《江苏省中小学教育技术装备标准》的要求,继续加大中小学校实验室建设的经费投入,每年安排足额的实验室各项专项经费,保证实验室和实验教学工作的正常开展。

三、坚持建设标准、全面提升质量

(一)实验室标准化建设

实验室标准化建设包括实验室、实验用房和实验仪器设备等硬件的标准化建设及仪器设备的合理配置、规范化管理、教师队伍建设、实验教学资源建设、课堂教学中应用等内容。硬件建设中要着重做好下列工作:

1.完善并提高中学理化生、小学科学实验室的建设标准。在实验室的面积与间数、功能与要求、建筑与环境要求、内部设施与室内布置、实验室设备等方面达到教育部颁布的JY/T0385-2006《中小学理科实验室装备规范》及省教育厅颁布的《江苏省中小学教育技术装备标准》。新建实验室必须严格按要求设计建设;原有实验室除“面积”以外,其他方面均应对照《标准》达标。

2.加快高中通用技术实验室建设步伐。要严格按标准建设,先建完成必修课目教学内容的实践室,再选配完成选修模块内容的实践室。2011年底前争取80%的高中学校建设到位。

3.建好艺术专用教室。音乐教室的选址以不影响其他班级教学为原则。室内配置钢琴、多媒体视听设备及教学软件、阶梯式合唱练习台。有条件的学校可在音乐教室内装修吸音、隔音墙饰。美术专用教室要配置画板和多媒体视听设备。

4.有条件的学校应积极创建“新三室”:数字化实验室、创新实验室、史地教学专用教室。

(二)实验教学仪器合理配备

要进一步提高和优化学校实验仪器设备的质量,使学校的实验仪器设备能满足教育、教学需要。积极探索建立中小学实验室仪器、设备、器材的采购和维修、保养运行机制。要做到:

1.初中、小学参照省颁教学仪器配备目录及我市中小学理科实验目录进行配备。高中理科、通用技术的仪器按教育部20102月颁布的高中“教学仪器配备目录”配备。

2.仪器配备的分类指导。部、省颁发的仪器配备目录均有“基本”和“选配”两种形式。“基本”是必配,“选配”是指有条件的地方在达到基本要求的基础上对部分品目仪器进行高配,但不重复配置。

3.配备合格的仪器设备。在仪器配备中要把好质量关,杜绝不合格产品进校园。

4.大力开展师生自制教具、学具活动。自制教具的核心是创新,是一项科学、高尚、勤劳的探索性实验教学活动,是教学仪器的必要补充,具有一定的教育价值和教学功能,应予以大力提倡。

52011年上半年,各市、区要建成切实可行的区域性实验室仪器、设备、器材的采购和维修、保养运行机制,为学校提供有效、可靠的服务保障。

(三)实验室工作规范管理

各中小学校要建立健全实验室的管理机制和各项规章制度,设立学校教育技术管理部门,落实职责、正常工作,切实提高实验室的规范化管理水平。

1.实验室规章制度的建设。(1)用规章制度指导工作,规范行为,做到有章可依,有章必循。(2)将实验室管理制度印发有关人员,并装框、入室、上墙。(3)各专用教室有专人负责。(4)实验室管理达到《苏州市教育装备工作手册》要求。(5)学校定期组织实验室工作检查。

2.实验教学管理的指导与督查。学校应按课程标准开齐开好实验课;所有演示和分组实验目录列表上墙公示;通过定期检查、督查和评比等活动切实提高实验教学的管理水平。

3.实验教学仪器、设备的信息化管理。2011年全市中小学校基本实现教育装备管理信息化。

(四)实验装备科学应用

提高仪器、设备的使用效率是教育装备工作的基本出发点与根本目的。各地要把教育装备的应用作为学校中心工作之一。做到:

1.建立理科实验开出情况记载和专用实验室使用记录制度,促使实验教学仪器设备在理科实验室和各功能教室的教学活动中得到广泛使用。

2.积极推进中小学实验操作考试(考查)工作,“苏州市中小学理科实验目录”中规定的重要实验开设率达100%

3.建立完善科学的实验教学装备绩效评价机制。

4.积极开展中小学生开放实验室的研究,充分利用实验室的资源,为学生提供自主学习、探究性学习场所,探索全面推进素质教育更为有效的途径。

(五)开展实验教学研究

各地要立足本地区的实际情况,以市(区)、学校和教研组等不同层次开展实验教学装备应用的课题研究,解决具体实际问题。以实验教学课比赛、实验操作技能竞赛、实验创新大赛、实验教学论文评选、实验教学情况调研、自制教具评比、实验教学课题研究等形式为载体,开展各类教科研活动。注重理论研究和课题研究成果的宣传、推广、应用,不断提高师资队伍的综合素质和实验教学质量。

(六)加强实验教师培训

要培养创新型的学生,必须建设一支高素质、创新型的实验教师队伍。各地要挑选具备良好职业素养、相应学科知识、较强操作技能的人员当实验教师。注重培训提高实验教师的六种能力,即实验操作的能力、实验创新的能力、自制教具的能力、理论研究的能力、科学运用教学手段的能力、实验室管理的能力。定期组织实验教师进行教学仪器的科学管理能力、维护保养能力和对教学仪器的操作能力方面的考核,并作为教师教学能力评价的重要内容。

四、开展专项活动、推进均衡发展

各地要切实加强对“苏州市中小学校实验室建设年”专项工程的组织领导,成立专门的领导小组,拟定计划及实施方案,落实保障措施,强势推进中小学校的实验室建设工作。力争通过一年的努力,使我市各中小学校实现:实验室标准化建设水平进一步均衡;创新实验室及通用技术教室建设有新的突破;实验室信息化管理全面开展,整体管理水平达到新的高度;学生实验操作技能评价制度进一步完善;实验开出率有明显提高;实验室各类教育资源得到充分利用。通过20102012年三年的努力,各市、区创建成“苏州市中小学教育装备管理先进学校”的数量分别达到20%50%90%

五、完善评估体系、加强督导检查

各地教育督导部门、教育行政部门要建立和完善督导、检查评估体系,把实验室工作纳入中小学校的年度考核,定期对学校实验室工作进行检查评估和专项督导,采取过程检查和年终考评相结合的方式,形成激励机制和约束机制,实行长效管理,加速推进我市中小学实验室工作的科学化、规范化、信息化和现代化步伐。要把实验室工作作为学校创优评先工作的必备条件,构筑起不同学段、不同类型的典型群体,以此为辐射,带动全市中小学校实验室工作整体水平的不断提高。

 


关于进一步加强全市中小学校实验室工作的意见(苏教办[2010]106号)